洪東府,男,漢族,1968年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)化學(xué)系,1989年9月任長寧區(qū)教育學(xué)院教研室主任,1991年10月任長寧區(qū)教育學(xué)院院長助理,1992年任副院長。1998年12月至今任長寧區(qū)教育學(xué)院院長,2002年2月起任上海市教育學(xué)院(進修院校)院長協(xié)作會會長兼秘書長。1998起任上海市化學(xué)專業(yè)委員會副理事長兼秘書長。1991年榮獲上海市園丁獎、上海市優(yōu)秀教育工作者榮譽稱號,1993年被評為長寧區(qū)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員希望獎,1996年被評為上海市特級教師,榮獲1999年—2000年上海市長寧區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人,2004年4月榮獲長寧區(qū)教育系統(tǒng)共青團組織“良師益友”獎,2004年4月獲中國教育學(xué)會化學(xué)專業(yè)委員會系統(tǒng)先進工作者。2005年,榮獲上海市特級校長稱號。

生平簡介

2005年起,任上海市名校長名師培養(yǎng)工程區(qū)縣中心組組長,負責(zé)區(qū)縣中心組高級研修班的管理,創(chuàng)新了中小學(xué)名校長名教師的培養(yǎng)模式,區(qū)縣中心組高級研修班的開辦,這是我市普教系統(tǒng)名校長名師培養(yǎng)工程繼基地培養(yǎng)、美國哈佛大學(xué)網(wǎng)上遠程培訓(xùn)等培養(yǎng)模式陸續(xù)出臺后,經(jīng)過多方認(rèn)真調(diào)研和充分論證而探索實踐的又一種新型名校長名師培養(yǎng)模式。在為期一年的區(qū)縣中心組名校長名師培養(yǎng)高級研修班培養(yǎng)實踐中,區(qū)縣中心組高級研修班采取“集中學(xué)習(xí)和按需施教相結(jié)合、綜合班集中學(xué)習(xí)與學(xué)員分散研修相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)和崗位實踐相結(jié)合”的培養(yǎng)思路,按“公共、專題、實踐和自主發(fā)展”等“四個模塊”分別配置菜單,在落實公共模塊統(tǒng)一要求的同時,強調(diào)發(fā)揚學(xué)科特色,既有共性發(fā)展,又有個性張揚,做到全面關(guān)心學(xué)員師德修養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展,開展富有科學(xué)性、針對性、實效性和示范性的區(qū)(縣)中心組名校長名師高級研修班培養(yǎng)工作,該培養(yǎng)模式受到了市教委領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,受到了社會各方面的好評,產(chǎn)生了比較良好的社會效益。

獲得成就

2005年以來,被命名為市名校長名師培養(yǎng)工程化學(xué)基地主持人,與特級教師陳基福一起,共同開展了全市中學(xué)化學(xué)學(xué)科名師的培養(yǎng)工作,一年來,化學(xué)學(xué)科名師基地深入了解學(xué)員特點需求,有的放矢地制定四個模塊的培養(yǎng)方案;凝聚學(xué)科專家群體智慧,錯落有致地實施統(tǒng)分結(jié)合的帶教策略;緊密聯(lián)系二期課改實際,循序漸進地實現(xiàn)培養(yǎng)對象的素養(yǎng)積淀;加強總結(jié)提煉教學(xué)特色,名副其實地增強校本研修的引領(lǐng)能力?;瘜W(xué)學(xué)科名師基地的工作同樣受到了市教委領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,受到了廣大培養(yǎng)對象的歡迎。

多次參加上海市初三和高三化學(xué)競賽命題工作,現(xiàn)擔(dān)任上海市化學(xué)教材編寫組副主編,編寫有上海市高三化學(xué)教材及配套資料,《化學(xué)疑難問題解析》、《化學(xué)解題詞典》等多篇著作。