本書(shū)以培養(yǎng)和提高學(xué)生的概括能力、理解能力和表述能力為要點(diǎn),以記敘文和說(shuō)明文兩大文體為例,幫助解決小學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

中文名

語(yǔ)文閱讀得高分策略與技巧

作者

黃保余

語(yǔ)言

中文

出版社

化學(xué)工業(yè)出版社

開(kāi)本

16開(kāi)

出版時(shí)間

2011年7月1日

ISBN

9787122115232

定價(jià)

25元

內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)體系嚴(yán)謹(jǐn),例題講解詳盡,每道題都有詳細(xì)的失誤點(diǎn)講解或答題思路講解,使學(xué)生了解自己閱讀的問(wèn)題根源在哪里,應(yīng)當(dāng)怎樣改正,實(shí)用性強(qiáng)。本書(shū)適合小學(xué)生及其家長(zhǎng)、教師參考使用。

本書(shū)目錄

第一章同是小學(xué)生,他們?yōu)楹稳绱藘?yōu)秀

第一節(jié)大量看書(shū),能否減少在考試中的丟分?1

一、哪些書(shū)讀起來(lái)對(duì)孩子更“有用”1

二、靠讀更多的書(shū),無(wú)法解決閱讀丟分的問(wèn)題2

三、課外閱讀量=\閱讀應(yīng)試能力3

四、“以讀促寫(xiě)”對(duì)哪些孩子才適用?3

第二節(jié)提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀能力最忌諱的五種行為4

行為一:過(guò)早地報(bào)專門(mén)的語(yǔ)文閱讀班學(xué)閱讀5

行為二:將大量精力放在了組詞、造句、拼音訓(xùn)練方面5

行為三:只看不練,希望通過(guò)大量閱讀文章來(lái)解決5

行為四:給孩子報(bào)“隔三差五”牌閱讀寫(xiě)作班5

行為五:在書(shū)店買大量的同步練習(xí)題6

第三節(jié)孩子閱讀理解能力弱,問(wèn)題出在哪?6

一、概括能力是閱讀考試中最根本的要求6

二、理解能力弱是個(gè)偽命題7