鐘鳴（青島市第九中學(xué)數(shù)學(xué)教師）

人物簡(jiǎn)介

鐘鳴，漢族，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)職稱，青島市第九中學(xué)數(shù)學(xué)教師，教齡19年，班主任工作12年。

人物生涯

1．1997年12月授予省數(shù)學(xué)奧林匹克優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)；

2．2003年9月評(píng)為獲青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才；

3．2007年12月評(píng)為青島市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀會(huì)員；

4．2009年2月評(píng)為青島市教育教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人；

5．2009年9月評(píng)為青島市優(yōu)秀教師。

主要論著

1．2002年12月論文《數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生》獲青島市普通教育教研室優(yōu)秀論文評(píng)選獲一等獎(jiǎng)；

2．2005年9月論文《教學(xué)抓好三備，落實(shí)需要方法》獲青島市教育教學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)；

3．2009年6月論文<青島九中使用紅蕾教育文摘進(jìn)行校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)介紹>獲山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

三公開課、優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)、科研課題成果：

1．2000年11月舉行青島市市級(jí)公開課《等比數(shù)列》；

2．省級(jí)課題《如何加強(qiáng)校本培訓(xùn)打造高效課堂》的研究，形成階段性成果《青島九中使用紅蕾·教育文摘進(jìn)行校本培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)介紹》獲2009年山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

主要事跡

鐘鳴，青島市第九中學(xué)高級(jí)教師。在他近20年的教育教學(xué)工作中，鐘老師始終堅(jiān)持用一顆真誠的愛心待學(xué)生，用踏實(shí)進(jìn)取的工作作風(fēng)影響學(xué)生。他工作中善于思考，積極學(xué)習(xí)，專業(yè)技術(shù)上精益求精，課堂教學(xué)中功底深厚。學(xué)習(xí)中注意引導(dǎo)學(xué)生真切感受到數(shù)學(xué)是有用的、數(shù)學(xué)是自然的、數(shù)學(xué)是有趣的，激發(fā)了學(xué)生勇于探究的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)與素養(yǎng)，長(zhǎng)久的影響著學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣與激情。他的教學(xué)方式與方法新穎實(shí)效，深受學(xué)生喜歡，所帶班級(jí)在歷次考試中成績(jī)都名列前茅。他通過自己的實(shí)踐，呈現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)的核心價(jià)值，他通過自己的教學(xué)，堅(jiān)定了為學(xué)生的發(fā)展奠基的信念，倡導(dǎo)快樂課堂、快樂學(xué)習(xí)，這就是他的風(fēng)格。

2008年，由于學(xué)校工作需要他被調(diào)整到另一年級(jí)任教，所教班級(jí)學(xué)生集體要求挽留，場(chǎng)面極其感人，這也更進(jìn)一步說明了鐘老師的施教水平與人格魅力，同時(shí)他的工作能力與教育教學(xué)水平贏得了學(xué)生的信賴與尊敬。

鐘老師教育工作中尊重學(xué)生，以身作則，率先垂范。把"教育的所有秘密在于愛"這一教育理念滲透到各項(xiàng)工作中。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)優(yōu)異，多次榮獲市先進(jìn)集體、先進(jìn)團(tuán)支部。他的學(xué)生心存感恩，勇于進(jìn)取，全面發(fā)展。他先后被評(píng)為"青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才""青島市教育教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人""青島市優(yōu)秀教師"。